Entry tags:
Стаккато вверх смычком
Первый раз оно не получилось два года тому назад в Тарантелле Вьетана. То есть, медленно - да, а быстро - нет. Тогда я не сильно заморачивалась, свалили (как обычно) на погнавшую пианистку. Потом не особенно вышло в "Цыганских напевах", но тоже не сильно грустили - просто играла "свободно". Год назад оно вдруг стало спотыкаться - опять же, если быстро - во Втором концерте Венявского: "Да ладно! Она его так быстро выучила, три месяца только играла, позанимается побольше и все получится!". Ага. Как бы не так. Концерт пришлось возобновлять, все идет кроме ... чего уже ясно, да?! Еще месяц тому назад у меня были какие-то смутные надежды, сейчас умирают последние из них. Концерт играть 3, 12, 22 и 29 февраля. "Медленно", разумеется, не помогает. По 2-3-4-5 и т.д., с конца, с середины, по открытым струнам, пунктирами, жестче, артикуляция, координация, чуть развернуть смычок в другую сторону... - все бестолку. Про соответствующей этюд Крейцера и гаммы - уже не говорю.
- Ттттттттттт, как автомат, скажи - только очень быстро, спой четко нотами!
Стрельбу изображает Тима из своей комнаты, воз - на месте.
В голове маячит история. Откуда я ее вычитала, сейчас уже вспонить не могу, честно искала по полкам - не нашла. Что-то вроде воспоминаний учеников Ауэра (shkripka, ау! - точно знает). Пересказ - своими словами, очень свободный, сокращенный, слегка утрированный, такой, каким застрял в голове:
"Меня часто спрашивают, правда, что Ауэр был прекрасный детский педагог? Конечно - отвечаю я. Однажды у меня не получалось стаккато. Ауэр был в ярости.
- Как?! Ты посмел принести на урок стаккато в таком состоянии! Убирайся и не приходи до тех пор как...
И выгнал меня из класса. Дома, мать, удивившись, почему я так рано вернулся, обеспокоенно спросила "что случилось". Я ей все рассказал. Она пришла в такое взволнованное состояние, что ударила меня. Когда вернулся отец и заметил, что мать - в отчаянии, он спросил ее "что случилось". Она ему все рассказала, тогда отец пришел ко мне в комнату и тоже меня ударил. Через две недели я прекрасно играл стаккато. Вот видите! Правильно все говорят - Ауэр был прекрасный детский педагог".
А мой комментарий: вот что значит - талантливый ученик. Я точно знаю, ей это не поможет.
- Ттттттттттт, как автомат, скажи - только очень быстро, спой четко нотами!
Стрельбу изображает Тима из своей комнаты, воз - на месте.
В голове маячит история. Откуда я ее вычитала, сейчас уже вспонить не могу, честно искала по полкам - не нашла. Что-то вроде воспоминаний учеников Ауэра (shkripka, ау! - точно знает). Пересказ - своими словами, очень свободный, сокращенный, слегка утрированный, такой, каким застрял в голове:
"Меня часто спрашивают, правда, что Ауэр был прекрасный детский педагог? Конечно - отвечаю я. Однажды у меня не получалось стаккато. Ауэр был в ярости.
- Как?! Ты посмел принести на урок стаккато в таком состоянии! Убирайся и не приходи до тех пор как...
И выгнал меня из класса. Дома, мать, удивившись, почему я так рано вернулся, обеспокоенно спросила "что случилось". Я ей все рассказал. Она пришла в такое взволнованное состояние, что ударила меня. Когда вернулся отец и заметил, что мать - в отчаянии, он спросил ее "что случилось". Она ему все рассказала, тогда отец пришел ко мне в комнату и тоже меня ударил. Через две недели я прекрасно играл стаккато. Вот видите! Правильно все говорят - Ауэр был прекрасный детский педагог".
А мой комментарий: вот что значит - талантливый ученик. Я точно знаю, ей это не поможет.