lana_ustinov: (tigriza)
Сын рассказал что-то с чем-то... У них в классе устанавливают трансляционную технику, будут вживую передавать уроки в университетскую клинику, где уже который месяц томится девочка с очень странным диагнозом. Read more... )
lana_ustinov: (tigriza)
Мы уехали позавчера, вернулись вчера и завтра снова едем. Френды знают, как любая попса далека от нас, а мы от нее. Но сыну задали в школе по предмету "музыка" анализировать песню, и мы очень смеялись, потому что это про нас:
lana_ustinov: (Default)

Помните, как я жаловалась на учительницу рисования?! С гигантским английским проектом! Так вот маразм на месте не стоит, а развивается. Как часто бывает: новости две. Хорошая - английский проект провалился!

Read more... )
В общем, если у милых френдов есть идеи! И желание+время их вербализировать... Была бы мне большая поддержка:) 100 раз благодарна заранее...
lana_ustinov: (Default)
Трио Франка Мартана (1-ую часть) сыграли сегодня вечером неплохо, Баха (Машка) - хуже. Не звучит, даже не знаю, что и как "улучшить". Пришлось слушать других и ждать,
Read more... )
lana_ustinov: (Default)
Хорошо вспоминать удаляющиеся в прошлое путешествия, а какую судьбу выдать дню сегодняшнему? Назвать его "дыбр" или "вести с фронта", приукрасить, приправить иронией или наоборот зачернить? Заглянуть в сообщество "мой день" (не была там еще, только слышала о существовании)? Потому что "так как есть" - не лезет ни в какие ворота. И составляющих столько, что неизвестно, начинать разматывать или лучше "не трогать", выставив взамен картинку про зальцбургский фонтан в качестве самотерапии.
Read more... )
lana_ustinov: (konzerty)
Играла сегодня Моцарта. Не очень. То есть все хорошо, более-менее "перфект", очевидно, сделала ставку на надежность, не гнала, но, как говорит "доброжелательный" папочка: "Чего-то не хватает". И добавляет: "Все хорошо, но скука". Не знаю, не склонна с ним согласиться, провожу свои версии:
1) Испугалась большого зала. С ней такое случается.

2) Большой зал ее акустически "съел". То есть все она делает как всегда, но вчера то же самое было хорошо, а здесь - не понятно что.

Куча отвлекающих моментов, опять же, много людей, шумные дети, толпы фотографов.

Read more... )
lana_ustinov: (Default)
Прочла у новой френдессы пост про вши в детском саду, встрепенулась, прошлое вспомнила, коммент написала, но, чувствую, как-то мне этого недостаточно. Детсадовская это была реальность повседневная, редко когда на доске объявлений не висел листочек: Внимание!... Раздавалась инструкция, побуждающая к ежедневной проверке, и руководство к действию, в случае "успешной" находки искомого. Признаюсь, к реальности я так и не привыкла, страдала буквально физически и даже поиски поручала бабушке. Нужно ли добавлять, что в эпоху моего заурядного советского детства такой реальности как вши в природе не существовало. Ну может, теоретически, как что-то далекое и страшное, у бездомных в Америке! А тут, в Берлине, можно сказать, в центре цивилизованной Европы... И они говорят об этом так спокойно, как будто бы речь идет о прыщах или веснушках.
Из детского сада реальность плавно перекочевала в начальную школу. И вот однажды, классе уже в четвертом, готовились мы с Машкой на наш первый "взрослый" конкурс, из трех туров, с большой программой и т.д. Конфликт с классной руководительницей, дамой явно неадекватной, как раз обострился до невозможности, и я точно знала, что отпроситься у нее, честно назвав причину, будет невозможно. Что же делать? В этот момент как раз и приносит ребенок из школы бумажечку: "Внимание, у нас снова..." Вши! Вот оно! Спасение мое!

Read more... )
lana_ustinov: (tigriza)
А она ведь улучшается. Даже без особенных интенсивных занятий качество (со временем) растет. И проф. заметил сегодня на уроке, что: "лучше, чем в прошлом году, - зреет". Фотография "плывет", но мой аппарат в темноте и в далеке лучше не умеет:

Это вопрос, конечно, с детским школьным оркестром - польза или вред?

Read more... )
lana_ustinov: (Default)
Друг-одноклассник поссорился с Тимой, обвинил его в хвастовстве, потому что "домшпатцен" только и делают, что смотрят на всех остальных свысока. Тим и не думал хвастаться, но уже получил по шапке, сам не ведая за что.
Пока сидела у зубного врача и листала городской журнал, узнала много нового:
"Воробьи" - такой же символ города как и сам собор. Их прозвище - "Страдивари среди детских хоров". В описаниях этого города часто встречается "самый"... Я и раньше знала, что у хора 1000-летняя история, но не знала, что это "самый" старый детский европейский хор. На дне открытых дверей нам рассказывали, что "пение делает людей счастливыми", а среди фотографий в журнале - совершенно обессиливший мальчишка и подпись: "петь - трудно".
Дальше - еще интереснее: интервью у двух "бывших", 1946 года рождения, один - режиссер, писатель, журналист, другой - редактор культурного отдела на телевидении. Вспоминали:
- нетерпеливого учителя, который - если кто-то ошибался, так хлопал крышкой рояля, что многие пугались до смерти и роняли книжки;
- адский холод в соборе во время службы, зимой - 2-3 градуса, перчатки нельзя - а то не смогут листать книжку с хоралами;  
- как сконструирвали самодельное радио и слушали Эдит Пиаф, французский шансон и прочую ересь;
- как в первый раз пели Кармину Бурану и обалдели от фривольных и двусмысленных текстов (содержание им было хорошо понятно, латынь у них сильная);
Картина в целом, жутковатая, но ни один не пожалел о своем жестком интернатском детстве. Григорианика или многоголосная месса Палестрины в конце концов перевешивали. Оба, правда, добавили, что такие методы воспитания в 50-е годы были распространены не только в Домшпатцен. Интересно, как это у них сейчас, с каждым днем любопытнее.
lana_ustinov: (Default)
А еще говорят, что родители не должны определять судьбу своих детей. Как не определять, если в четвертом классе, в возрасте 9-10 лет, надо решать - в какую школу дальше. Гимназиальную рекомендацию Тим получил, точнее, скоро получит (зря что ли я с ним все второе полугодие "учила" все предметы!) Вопрос - куда с ней?
Read more... )
lana_ustinov: (tigriza)
Уехала в Австрию со школой в лыжный лагерь на неделю. Дома непривычные покой и тишина. Дискуссий с этой поездкой было выше крыши: папочка - категорически против, а я вдруг, ни с того ни с сего, согласилась. Пусть неделю побудет "как все". По мере приближения 11 марта страхи росли в геометрической, как снежный мартовский ком. Что называется, "пока жареный петух не прокукаречет"... Остается только молиться. На лыжах она не стояла ни разу в жизни (разве что в 4-5-летнем возрасте; австрийцы рекламировали свои горнолыжные курорты в Берлине, на Потсдамерплатц поставили гигантскую горку, а так же лыжную карусель для малышей - имитацию лыжной школы, там она - по кругу, в упряжке с другими - и "каталась").
Страхи конкретизировались по мере появляния дома таких инородных предметов как: лыжи, палки, тяжеленные ботинки... (хоть их выдали в школе, не бесплатно, на прокат). Штаны, шлем, очки, специальные перчатки и носки пришлось купить. Цены на всю эту амуницию заоблачные. "Неужели и носки надо специальные?" - взмолилась я. "Обязательно, - ответила она, -  это носки из специальной синтетической материи, если нога подвернется, она соскользнет. А в простых и сломаться может, это нам учительница по спорту объяснила". Страх взмыл волной на 9 баллов.
Папочка свое: "Вспомни сколько берлинских детей возвращались после зимних каникул, проведенных в Австрии (иронически) с поломаными руками и ногами? Хорошо хоть не спинами и головами!". И правда - форменный лазарет: родители их на машинах в школу везут, рюкзак до класса несут, а дети на костылях скачут. И еще хуже. Пару лет тому назад видный политик Тюрингии, Альтхауз, убил горнолыжницу, попросту наехав на нее, - профессиональную, кстати. Учительница религии после Машкиного выступления в школе меня дружески успокоила: "На наших трассах, тем более для начинающих, где вокруг каждого ребенка стоит по два тренера, Альтхойзер (непереводимая игра слов - старый дом, старые дома - фамилия убийцы-политика во множественном числе) не ездят". Хочется надеяться, и продолжать молиться. А что еще остается. Сказала правда на дорожку: "Пойми, осознай это хорошенько: ломать что-нибудь тебе запрещено. В конце марта мастеркласс в Швейцарии, начало репетиций концерта Моцарта с оркестром, в апреле уже играть, со школьным оркестром - Кармен, с камерным в церкви..." и т.д.
Папочка предложил компромисс - не горные лыжи, а беговые. Но как назло все в классе взяли горные, а беговые только одна, которую они все не любят и клюют. Не могу же я ее насильно определить в компанию к Ханне. Здесь, на юге, не далеко от альпийских вершин и холмистого Баварского леса они все это делают, на лыжи встают, как только ходить научились. Хотела скрипку с собой еще взять. Говорит, если не занимается, то руки болят. Не разрешила. И так огромный чемодан, лыжи-палки, сумка с неподъемными ботинками. До автобуса папочка довез, а по Австрии сама должна. Сегодня пока не позвонила, значит ничего не случилось. День первый. Только молиться и остается.

lana_ustinov: (tigriza)
Дома и музея Хундертвассера для одного раза было вполне достаточно, если бы я вдруг не увидела вдали золотой купол то ли мечети-минарета, то ли берлинской телевизионной вышки:

Ребенок протестовал, сопротивлялся, пытался изменить направление и не идти в сторону золотого шара, но от судеб защиты нет: "Это же Шпиттелау - знаменитый завод по переработке мусора, заодно и кательная, посмотри как близко, через 15 минут мы уже там".

Read more... )
lana_ustinov: (tigriza)
Отправляю детей в школу: светло, сухо и даже не очень холодно, на велосипедах, разумеется, в тонких куртках, весенних кроссовках, - у нас уже давно установилась стабильная весна. Поскольку настроение = так себе, закрываю жалюзи и заваливаюсь досыпать (сон - лучшая терапия от всех жизненных неприятностей). Но весь день не проспишь, через часик
открываю жалюзи, а там такое:


Read more... )
lana_ustinov: (tigriza)
А жаль, что мы ничего не видели и мало что восприняли. Перед выступлением она уже ни на что не сопсобна, только играть-играть и то бестолку. Это был проект 9 класса, поэзия Маши Калеко. Годы жизни девочки узнали из программки - 1912-1938, 26 лет. Девятикласснитцы устроили представление: театр, песни, наверное, из биографии, но, главным образом, стихи. Атмосферно, с выключенным светом, свечками, а зрители - полный зал, сидели за столами. Были и другие музыканты, Машка играла последняя. В общем-то, мне хотелось в зал, но раз стаккато - ни в какие ворота, осталась с ней в классе. Лучше бы этого не делала. Самообладание - в тартарары, встала бараном и ничего не делает (речь шла о правой руке). Сказали друг другу все, что думали. В резкой форме: "Медведь научится скорее"... Чтоб не эксплодировать окончательно, пошла по коридору, туда-сюда, да уже и играть пора.
Сыграла, хотя можно гораздо-гораздо лучше. Даже попыталась сделать то, из-за чего разгорелся сыр-бор. Частично. Но школьная публика настолько благодарная, выступать там - одно удовольствие. Старушка-монашка сообщила, что специально пришла, увидев ее имя в программе, что прочитала обе статьи в газете, и сказала слова про вдохновение, талант, радость, удовольствие от игры... Вот он тигрицын синдром: китийская мамаша дрессировала дочек самым жестким образом, а потом удивлялась, что люди говорят те же слова - про вдохновение, внутреннюю свободу и врожденный артистизм... Как хочешь, так и понимай. Учителя, старшеклассницы, родители - всем понравилось. Сказали - вершина всего вечера.
На оборотной стороне программки - стих девочки, о художественных качествах которого, учитывая контекст, рассуждать представляется не этичным. А вот грубый подстрочник себе на память оставить захотелось.

Когда-то у меня была чудесная родина,
так пел беженец Гейне,
его - на берегах Рейна,
моя - на märkischen песке.

У нас у всех она была когда-то (см. выше),
которую поглотила чума.
Розчка на лугу,
сломанная "Kraftdurchfreude" (гитлеровская концепция массового отдыха; дословно "сила, обретенная в радости").

Соловью замолкли,
смотрят, куда бы им переселиться.
Только коршуны кричат с высоты,
гляда на ряды могил.

Никогда не будет так, как прежде,
даже, если все будет иначе.
Даже если снова зазвонят колокольчики
и мечи перестанут скрежетать.

Я чувствую себя, как будто бы
сердце мое разбилось.
Иногда у меня есть тоска по родине,
только не знаю какой.
lana_ustinov: (tigriza)
Здесь регулярно в школах соревнуются, по всем предметам: спорт, математика-физика-химия, языки, чтение, рисование, а теперь еще история добавилась. Обычно дочка в этом не участвует, но для истории сделала исключение. Задание - интервью с интересным человеком: дедушка, пастор, который может быть кого-то спас во время войны, хозяин или хозяйка стараго дома, много чего повидавшие... У кого кто, а у нее - собственный учитель. На название, - что-то вроде "Из истории последнего столетия", - прореагировал кокетливо: "Мне все-таки пока еще не 100". Сегодня на урок взяли камеру, устроились по-удобнее и... разсказчик он гениальный.
Берлинец, приватная начальная школа, знаменитая (до сих пор) гимназия, куда он перепрыгнул через класс или два 8-летним, бомбежки, перемещения по Германии, эмиграция в Швецию, принудительное возвращение в разрушенный Любек в 1945 году, оркестровое место в 17 лет, наверстанный позже школьный аттестат, учеба у знаменитого Тибора Варги, оркестр в Геттингене, с которым ему все время надо было играть концерт Бетховена (не только, конечно, но этот особенно часто), концертмейстер в Осло, победитель АРД - а это очень важный конкурс, концерты, квартет... А дальше в возрасте "земную жизнь пройдя до половины".., - вопрос (самому себе): "Чего я, собственно, хочу". Ответ: "Или концертмейстер в берлинской филармонии или хорошая профессура". Оба места были объявлены, в одной и той же газете, на соседних полосах. Высшая школа в Вюрцбурге ответила на две недели раньше берлинской филармонии. "Куда" - решила судьба. Жена потом была счастлива, что это, в конце концов, оказался не Западный Берлин. К тому времени он уже был в блокаде, и все ждали атомной войны.
Вот что значит профессиональный учитель, идеальное чувство времени: в час он ухитрился уложить всю свою жизнь, - конечно не всю, далеко не всю, просто некоторые вехи. Пришла и присоединилась к разговору следующая ученица. Послений вопрос:
- Такое звучнное имя! фон! - Дворянское, конечно?
- Конечно. История семьи - с 11 века, без пробелов. Титулов - четыре или пять. В роду был фельдмаршал какого-то французского Людовика, из-за этого мы тоже "французские бароны" (со смехом и непередаваемой иронией). Другой служил фельдмаршалом при Петре Великом в России! Мы - князья Прусские, Саксонские... еще какие-то. Тогда вообще не было немецкой государственности. Но я не ношу титул. Таким вещам - место в дальнем ящике письменного стола. Это не имеет никакого значения. Вы знаете, у нас в семье есть письма Фридриха Великого. Был замечательный монарх, свободный мыслитель. Так вот какой-то сосед жаловался на другого, который называл себя бароном, хотя таковым не являлся. Ответ Фридриха: "Пусть старый человек называет себя как хочет". И еще: некто жаловался Фридриху, что его сосед не верит в воскресение. Фридрих: "Это его дело, если он не верит, то может оставаться там, где он лежал".
Один Страдивари, его бывший, носит его имя. А в Вюрцбурге, где он работает по сей день, учредили стипендию его имени. Комментарий: "Мне так стыдно, обчно миллионеры дают на именные стипендии миллионы. Я не плачу ни цента. Они просто взяли мое имя". Послезавтра он должен там сидеть в жюри, весь день. Из-за этого коорепетиции не будет. "Но мы потом обязательно с пианисткой позанимаемся, и этот урок, который я весь проболтал, - для него тоже найдем время". 


lana_ustinov: (tigriza)
И спросил:
- Какие возможности есть у граждан, чтобы повлиять на политические решения? Прочитает ли президент страны письмо, если я ему напишу? Почему правительство выбирается не прямо? Откуда берется бундесрат? И вообще, ты можешь объяснить эту картинку? Учительница сказала - выучить, а я ничего не понимаю.
А он, а он:
- Почему нигде нет покоя? Я работал весь день! Все время вокруг меня люди! И дома это продолжается. Почему вы не сделали уроки раньше? Что это за дрянь! Какой некачественный ксерокс, нечего не видно! Я могу позвонить учительнице и выругать ее за такое...
(Свой монолог выношу за скобки, поскольку... "обещала свинья в грязи не валяться", собиралась блоггерша на мужа не ругаться).
- Пойдем маленький! Будем сами разбираться. У президента есть пресс-служба, они, наверное, должны его письма читать. Читают-не читают, кто их знает. Правительство прямо не выбирают - традиция, история, в 33-м году Гитлер к власти пришел, законным выборным путем, все за него проголосовали. Почему? Да он только хорошее обещал, поверили. Но это к твоей теме не относится.
Парень мой, когда у него "блокада" включается, начинает шимпанзе изображать. Я ему про выборы, а он физиономию скорчил, на стуле покачивается, кивает - "реагирует". Жаль его, а делать нечего - впереди контрольная. Учительница призналась честно: "Я с вами вместо этого лучше бы в парк сходила. Но не могу. По баварскому учебному плану мы обязаны пройти эту тему". 
Это была самая трудная контрольная на их памяти. Агнес - лучшая в классе, умница, отличница - не знала, что писать. Достала тетрадку, положила на коленки, думала, под столом не видно. Тут ее фрау и настигла:
- Я многое повидала! Шпаргалки на ладони, на руке, в пенале, но чтобы ТАК!...
Девочка получила "6", первую в своей жизни, - самую худшую оценку. Нам досталась гордая "2", по-русски четверка. Кухня все еще расписана подробностями политической системы.
А теперь работа над ошибками:
1) Написал: "Выборы проходят на справедливой основе" , а надо было - "на демократической". Слово "демократической" стоит строчкой ниже, но - поздно, непоправимо поздно ( - 1 балл);
2) В число десяти учреждений, сосредоточенных в "гражданском сервисном центре", включил "управление по труду" - а это отдельное, самостоятельное  ведомство, в "сервисный центр" не входящее ( - 1 балл).
3) Налог на транспортно-движущее средство назвал побором за машину ( - 0,5 балла);
4) Вместо того, чтобы дать точный процент от количества голосов (речь шла о гражданской инициативе, вначале отвергнутой, но позже, путем сбора подписей, добившейся-таки положительного решения своей проблемы) ограничился абстрактным "много людей" ( - 2 балла);
5) В перечислении способов граждан влиять на политику повторил "гражданскую инициативу", чего делать не надо было ( - 1 балл). Итого: 35, 5 из 41 возможных. Да ладно! И на том спасибо!

Так жаль, что в числе моих друзей мало родителей детей-сверстников (с политической системой боролся девятилетний). Хотелось бы спросить, а у вас есть что-то подобное? Проходят ли такое на уроке под сокращенным названием "изучение родины и вещей, предметов, явлений" (?), как его перевести-то - вроде природоведения, но с отклонениями... Мой любимый "HSU", Heimat und Sachunterricht. Следующую тему уже начали, про коров и молоко. А древний Рим пропустили! 
lana_ustinov: (tigriza)
Отыграли, все хорошо. А "рифы" - не там, где ждешь, а неожиданные. Самый-самый - жуткий холод. Нет у них "термо" - концертной одежды. На девицу еще напялила две кофты и штаны с колготками, а парень - в рубашечке. Теперь молиться всем святым, чтоб не заболели. Спросила организаторшу наивно, нет ли отопления. Нет! Спасибо, хоть притащила оборгеватель с органного этажа. Народ в зимней одежде сидел. Тима - ладно, пять минут, - куранта, два менуэта, - и назад в куртку. Только на поклоны пришлось еще раз быстро из куртки и назад. Ну а ей, делать нечего. Повыла, и успокоилась. Грели руки над свечкой.
Еще один риф - запись, но это уже не в первый раз. Можно сказать наша "традиция". Камеру настроила на нее соло, а как вместе - она взяла и из кадра вышла, ко мне поближе подошла. Так и записалась, еле-еле в левом углу, еще и криво. Обидно, потому что по качеству игры запись не плохая, а из-за кривизны - опять вряд ли годится. Разве что куском.
Боялись акустку, а она, наоборот, "помогла". В сольном баховском анданте, и особенно в каденции "Дьявольских трелей" смычки надо соединять, что не совсем просто. "Дыры", которые у нее  - не редкость дома, в церкви плавно заполнялись резонансом. Как уж там было в середине, поближе-подальше - не знаю, "у меня" все звучало хорошо. Камера тоже ничего не ухудшила. Учительница английского сказала, что было чувство, будто попала в звуковой бермудский треугольник, но потом поменяла место и стало лучше. А умный учитель математики сразу сел в акустически правильно - под кафедрой проповедника. Он играл в молодости на органе, и знает где лучше слышно.
Людей пришло - полная церковь, а она большая. И это несмотря на снег с дождичком. От выручки в 99,20 евро мои, не имеющие никаких "карманных денег", дети пришли в воодушевление. Тима сразу заявил делить по-честному, вне зависимости от того, кто сколько и какой сложности играл. Очень обрадовался, услышав, что я отказываюсь от своей доли. Зато папочка забрал то, что израсходовал на рекламу (афиши).
Но больше всего меня сразили учителя из Машкиной школы: они пришли. В субботу, в плохую погоду, половина из них живут далеко за городом. Бывшая учительница немецкого, бывшая английского, актуальный учитель английского, учительница латыни, два учителя музыки и классный руководитель - математик. Последний, среди прочего, сказал мне, что если ей нужно выбирать между математикой и отдыхом - чтобы не раздумывая выбирала последнее. Просто нет слов, чтоб выразить мое отношение к этим учителям.
"Трели", кстати, всем понравились (в отличие от вчерашнего критика-"героя"). А папочка, несмотря на всеобщий энтузиазм, тайно солидарный с критиком, решил не вступать в бессмысленный спор, и просто порекомендовал ей в этой церкви играть в следующий раз Чакону. Я вызывающе согласилась, при одном условии - летом.
lana_ustinov: (tigriza)
Раз уж - Тимино творчество, выложу и рисунки (которые он сам от нечего делать сфотографировал - жалко просто так стереть/выбросить). Слегка расстроенный, сообщил, что за кошек получил "2" - это русская четверка. Обычно оценки здесь более-менее справедливые: четкая система пунктов - один пункт за две или одну ошибку... Рядом с оценкой - сколько пунктов из возможных набрал и все. Чаще всего я солидаризируюсь с учительницей: нечетко букву/цифру написал - сам виноват. А тут - кошки, случай исключительный:
- Знаешь, дружок, фрау Шельс пусть себе думает что хочет, а я тебе за этих кошек ставлю большую единицу с плюсом (русскую пятерку).
И правда. Черная с подсолнухом - ладно еще, а на зеленом фоне - они мне милее Марка с Клее и всего Синего всадника. Учитывая, что рисовать оба ребенка скорее всего не могут совершенно. Повесила на стенку:


lana_ustinov: (tigriza)
Вернулась из Тиминой школы: информационный вечер по поводу того, куда дети пойдут после 4-го класса. В результате - глубокая депрессия и сомнения в том, что "а может повезет". В очередной раз вспомнила свой призрак-страшилу про расслоение общества на 5% элиты и  95 "остальных", чтоб не писать обидного слова (изложен во втором посте про тигрицу) . Семь директоров - в том числе и "доктор" Л., при одной мысли о котором сердце мое наполняется теплом, директор Машкиной гимназии - приехали рассказать о своих школах.
Коротко, в Баварии существуют три вида: основная или как ее надевно переименовали "средняя" (для социальных низов, хауптшюлер - это вообще-то ругательство), "реальная" - для среднего класса и гимназия - для верхов. В университете можно учиться только после гимназии, для примера, летчику тоже нужен "абитур", т.е. диплом об успешном окончании гимназии.
Больше всего расхваливались школы для будущих 95%. Директора гимназий были лаконичны, - чего разоряться, и так все знают, что туда попасть, надо умудриться. Так вот селекция наших четвероклашек по социальным этажам произойдет самое позднее - через полгода, если уже не произошла, так как учителя свое мнение составляют быстро и менять его особо не склонны. Примерно в 9-летнем возрасте ребенок определяется в социальную нишу, и вырвать его из нижестоящей будет очень как трудно. Хотя два часа нас, разумеется, только и уверяли в обратном. В какую школу пойдет ребенок на севере страны определяют, в общем, родители. А на юге - учителя. Фрау Фриц решит судьбу твоего ребенка, и быстро поставит тебя на место, если вдруг вздумаешь с ней спорить. Судя по "образовательному атласу", образование на севере - очень плохое, а на юге - очень хорошее. Практически это означает, что на севере в гимназии идет около 50%, и то не после 4-го, а после 6-го класса, т.е. в возрасте 12 лет. А на юге меньше одной трети, после 4-го. Тим пошел здесь во второй класс. В Берлине он был одним из лучших учеников, а здесь, очевидно, получил ярлык отстающего берлинца, да еще и полуиностранца. Учительница опять новая, большого дела ей до них нет.
Ладно, хватит жаловаться, а побольше с ним не виолончелью сейчас, а школой заниматься. Хотя все учителя дружно призывают как раз именно этого и не делать. Чтоб баланс не нарушать!
П.С. Гимназий в городе на хватает, и многие дети, даже с хорошими оценками и рекомендациями, не получают места просто потому что его нет.    
lana_ustinov: (tigriza)
ЖЖ все больше приобретает для меня терапевтическое значение. Опишешь драматическую ситуацию юмористически, и вроде как легче станет. А тут решила, - прошел день, должно же быть в нем что-то хорошее. Надо учиться его видеть, если не видно - находить. Погода - солнечно, все золотое, красивое, о/к. За утро смастерила альбом в контакте, тоже ничего. Ну а в реальной жизни?  
Вернулась дочара из школы и таким делано-искусственым голоском, а сама - слышно - собой, и школой, и учителем довольна, даже горда:
- Мама, помнишь, после вечернего концерта в школе, мы писали контрольную по математике? (Как забыть, вытье с горючими слезами накануне...) Учитель спросил на следующий день, ХОЧУ ли я писать контрольную. - Я согласилась. Вот - двойка (по нашему это четверка, "хорошо", по математике на сегодняшний день о большем и мечтать не приходится. А вообще-то учителя здесь имеют манеру убеждать, что тройка - хорошая оценка). А сегодня он нам раздал результаты и спросил, хочу ли я это "gelten lassen", т.е. чтоб этот результат был засчитан. Как ты думаешь?
Притворно так, якобы сомневаючись...
Я ей:
- Разумеется "gelten lassen", ты что?! Радоваться надо. У большей половины класса, наверное, тройки и хуже. Кстати, что там за ошибки у тебя?

Одно из правил этой школы: если вечером концерт, на следующий день участники освобожаются от всех контрольных, тестов, их не будут спрашивать устно, если только они сами не против. Т.е. прежде их спросят, хотят ли они отвечать... Это, конечно, от директора идет. Слов не хватает, благодарность выразить. Я бы, наверное, так не распалялась бы, если б не опыт предыдушей школы. Там не то что вечерних концертов, и какого-то элементарного понимания, а ровно наоборот, - издевательство было, как только они поняли, что она занимается чем-то еще помимо школы. Но, не буду о плохом, хотела же о хорошем. 
 

Profile

lana_ustinov: (Default)
lana_ustinov

August 2017

S M T W T F S
  1 23 45
67 8 9 1011 12
13 14 15 16 17 18 19
20212223242526
2728293031  

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 25th, 2017 12:35 am
Powered by Dreamwidth Studios